Material de reciclaje y la producción de textos con menores de 5 años Recycling materials and text production with children under 5 years of age

• Resumen
• Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de material de reciclaje y la producción de textos en niños de 5 años de la Institución Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Jicamarca durante el año 2023. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con diseño correlacional de corte transeccional, trabajando con una población y muestra censal de 35 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron listas de cotejo para evaluar ambas variables, validadas por juicio de expertos y con alta confiabilidad (?=0.809 y ?=0.904 respectivamente). Los resultados revelaron una correlación extremadamente positiva y estadísticamente significativa (R=0.969, p<0.05) entre el material de reciclaje y la producción de textos. El análisis por dimensiones mostró correlaciones significativas en planificación (R=0.901), textualización (R=0.728), revisión (R=0.680) y redacción final (R=0.486). Se concluye que existe una relación significativa y positiva entre ambas variables, confirmando que el material de reciclaje potencia el desarrollo de habilidades de producción textual en educación inicial.

This research aimed to determine the relationship between the use of recycled materials and text production among 5-year-old children at the Sagrado Corazón de Jesús Educational Institution in Jicamarca during the year 2023. The study employed a quantitative approach with a cross-sectional correlational design, working with a population and census sample of 35 students. The instruments used were checklists to assess both variables, validated by expert judgment and with high reliability (? = 0.809 and ? = 0.904, respectively). The results revealed an extremely positive and statistically significant correlation (R = 0.969, p < 0.05) between recycled materials and text production. The analysis by dimension showed significant correlations in planning (R = 0.901), textualization (R = 0.728), revision (R = 0.680), and final writing (R = 0.486). It is concluded that there is a significant and positive relationship between both variables, confirming that recycling materials enhance the development of text production skills in early childhood education.